导师指导对大学生工匠精神培育的影响研究

大学生群体是未来各行业劳动力大军的重要储备来源,其工匠精神的培育对未来发展至关重要。基于意义构建理论,以普通高校大学生为研究对象,采用问卷调查研究方法,探究导师指导对大学生工匠精神的影响效应及作用机制。通过对476份有效数据回归分析结果发现：导师指导显著正向影响大学生工匠精神;导师学业指导、社会心理支持、角色示范显著正向影响大学生工匠精神;学习意义感知在导师指导及各维度与工匠精神关系间起部分中介作用。建立导师制,激发导师指导功能;多渠道提供信息,积极影响大学生学习意义感知,是普通高校大学生工匠精神培育的重要路径。