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《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系说明》都对“情境”表现出高度关注,重视学生运用所学知识在情境中解决问题的能力。论述了原创题的情境要具有真实性、必要性,可具有构建性、创新性、开放性、多重性以及矛盾性等。 相似文献
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<正>《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》)提出“一核四层四翼”作为高考命题的指南和试题质量的评价依据,将所考查的素质教育目标提炼为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个方面,明确了高考试题必须体现“基础性、综合性、应用性、创新性”,还要体现批判性思维和创新意识。《评价体系》中的“四层”考查内容和“四翼”考查要求是通过情境与情境活动两类载体来实现的,即通过选取适宜的素材,再现学科理论产生的场景或是呈现现实中的问题情境, 相似文献
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