文化自觉与大学生中国梦理想信念教育研究

大学生的核心价值观教育历来强调理想信念教育,以中国梦为当下之义的中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想构成我国理想信念教育的主体内容。应正视理想信念教育面临的困难,如功利主义、拜金主义、享乐主义、实用主义等的冲击,重视理想信念教育中的文化内核对理想信念教育效果的重大影响作用。立足文化自觉,通过强化理想信念教育的文化认同内核,创设教育条件催生理想信念教育的文化自觉和发展理想信念憧憬的精神文化效应等手段提升当代大学生理想信念教育的有效性。     

基于学生问题的“思想道德修养与法律基础”课教学探索

抓住学生提问及教师解答这两个基本的教学环节,有助于提高思想政治理论课教学的有效性。学生提问是前提,学生的问题包括本源性问题、知识性问题和生活化问题等;教师解答是关键,解答要遵循高扬主旋律与尊重多样性相结合、坚持价值性与注重知识性相统一、把握宏观视野与切入微观视角相联系等原则。     

思想政治教育活动中的政治性“过度阐释”现象分析

在阐述思想政治教育活动意义时,由于价值心态、主体需要、从众心理等的影响,往往出现偏向政治意义的"过度阐释".这种政治性"过度阐释"对思想政治教育活动效果有很大的影响.因此,我们应该注意克服政治性"过度阐释"的消极影响.