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阮永芬 《云南教育(高教版)》1999,(2)
一、前言近几年来,职称评定工作的正常进行,相应地改善了教师队伍的职称结构和教师待遇,他们的学术水平和工作业绩得到了应有的评价,对调动广大教师的积极性,促进科技进步和教育事业的发展起到了积极的推动作用。但也存在一些问题,评审条件除学历外,在水平、能力方面缺乏量化标准,有些条件弹性太大,为不正之风开了方便之门,在一定范围内和一定程度上非学术性因素干扰和影响了正常的评审程序和评审质量,挫伤了一部分专业技术人员的积极性,影响了教学质量、科研水平及教师素质的提高。在职称评定中,影响做决策的因素很多,其中非… 相似文献
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