“三法二式”:基于实验改良的地理实践力培育

由于地理学科综合性强、涉及时空尺度大,加上缺乏完整的实验教学体系,通过寻找合适的仿真材料、设计恰当的操作步骤开展模拟实验的难度较大。结合不规范的三个地理实验案例,指出教学中应通过认知体验式和行动体验式两种教学策略,引导学生应用原理拆解法、步骤体验法、变量控制法三种方法来模仿、改良和创新地理实验。     

三环融入:指向地理实践力培育的实验教学常态化策略

通过常态课培育学生地理实践力往往存在“课堂教学效率低”“培育方向单一化”“学生课堂实操少”“培育水平层次低”等问题。鉴于此,文章从实验教学入手,结合体验式学习圈,将地理实验融入课堂的“导入”“探究”“反思”三个环节,探索实验教学的常态化,以促进地理实践力的真正落地。