中学语文教学中的中国文化渗透

中国文化源远流长。是中华民族几千年的智慧结晶．是世界文化的奇葩。从诸子百家的微言大义到汉代骈文的华丽,再到豪迈与婉约的唐诗宋词。它们作为文化传承的载体滋养了一代代的炎黄子孙,也在潜移默化中促使中华民族特征的形成。怎样在学生学习的有限时间内最大程度地加大传统文化的教育？语文作为传统文化教育的重要载体,在其教学中的渗透显得格外重要。     

给心情涂上色彩

<正>人生如歌,应该多一些昂扬,少一些委靡;人生如诗,应该多一些奔放,少一些愁苦;人生如画,应该多一些亮丽,少一些灰暗。不是所有的花都开在阳春三月,不是所有的果都产在金秋季节,不是所有的歌都吟唱在令人心动的时刻。小时候,听大人讲过这样一个故事:在一个小山村里,住着一对残疾夫妇,丈夫双目失明,妻子双腿残疾,但他们没有失去生活的信心。春天里,伴随着欢快的鸟鸣,丈夫背着妻子在田野里     

绕口令在普通话练习中的作用

利用绕口令进行发音器官力量训练时,并不是越有力越好,而是对唇舌的运动控制要有松有紧,适度用力.要提高普通话的流畅度应从单音练习入手,然后过渡到绕口令朗读.     

一个人的月亮

敲打着冰冷的键盘,文字在显示屏上蔓延,内心的寂寞肆无忌惮地溢出,抑制不住的思念像决堤的洪水奔涌。那轮圆月依偎着几片薄云,我沉浸在汪洋恣肆的想念里。今夜,本应是团圆,翘首等待,却不见风帘掀动、伊人归来。