“有效速读”实验

我国小学阅读教学历来偏重口诵心维,学生习于慢嚼细咽,这种方式显然适应不了信息社会的要求,为此,上海长宁区紫云路第一小学的综合整体实验班(四年级)于86年进行了为期两个月零九天的“有效速读训练”实验。速读是以快速默读为唯一形式的阅读,有效速读则要求既有速度、又能迅速地理解和识