返朴归真——营造生态教学课堂

新课改的主阵地在课堂,要求课堂教学要以学生为主,把课堂还给学生.将传统的"灌输型"、"一言堂"教学变为"探究型"、"互动型"教学.课改热,更需要冷思考,我们应更深地研究课堂,从教学方式、学习方式、师生关系等各个方面寻求课堂教学的返朴归真.     

让语文学习快乐起来

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。语文学习重在兴趣的培养,学生只有从语文中感受到了乐趣,才能自觉投入到学习博大精深的汉语言文化的活动中去。可是长期以来,应试教育束缚了语文教学的手脚,一浪高过一浪的新课改和素质教育运动,要求我们要尽快深化教学改革,让语文课堂焕发应有的生机,重新成为传承民族文化、高扬生命风帆的舞台,让学生享受到学习语文的乐趣。     

在幼儿师范教育中提高幼师学生生物科学素养的探索

幼师生是将来的幼儿教师.幼儿认识自然通常是从认识周围常见的动、植物开始的,作为幼儿的启蒙者,要正确地给予幼儿粗浅的生物知识,引导幼儿观察周围的生物现象,解答幼儿对生物现象提出的各种问题,这就需要幼儿教师具有良好的生物科学素养.那么在幼师生物教学中如何提高幼师生的生物科学素养呢?     

邹议生物教学中提高幼师生综合素质

随着高等教育向大众化的方向发展,高中教育蓬勃发展,而作为专门培养幼儿教师的幼儿师范学校却面临着"生源质量差"的难题.幼师生的综合素质距离社会对她们的要求相差很远.作为一名幼儿师范学校的生物教师,应如何在生物教学领域打造高素质的幼师生,笔者有以下一些新的尝试.     

传化老板钟情唱戏

2003年1月的一个夜晚,在浙江萧山的一个农村集镇上,流光溢彩的灯光,将一座临时搭建起来的露天舞台妆扮得分外俏丽和亮堂。浙江传化集团艺术团,应邀将在这里演出一台     

乐在其中——我的生活作文教学小记

一开学第二周周一,早上检查作业,王冰一个字都没写。当我问到他时,他猛然站起来拉高嗓音,振振有词地说：＂我去挂水的!挂了两天的!＂我倒被他吓了一跳,看这架势难道我冤枉他了？听同村的学生汇报,说是报到那天他活蹦乱跳地回家后＂一不小心＂就把脚伸进了启动着的车床,因此光荣负伤。     

特殊生的教育和处理需要特别的爱心和耐心

职业中学的班主任,面对的很多都是特殊的学生,这些特殊生大多是学困生。特殊生就像一株娇嫩的小苗,教师的爱能滋润和催化它成长、茂绿。