对话:唤醒和塑造品格

品格影响着快乐、自信和自尊。如果一个人不能尽早地唤醒和塑造个人品格,也难以有美好的未来。品格,是人的精神信念和道德价值在行为中的展现,教育的本质就是滋养孩子的精神,塑造孩子的品格。品格,在孩子幼小的时候表现为习惯,心智较成熟后表现为精神信念和内在准则,并具体地体现在行为中。"不仅是在困难的情境中,在琐碎的日常生活中,品格是力量在支撑、约束和鼓舞着我们,有激情和节制地生活",使我们警醒和坚持。该吃什么、不该吃什么,早睡早起、遵守纪律、不闯红灯、不破坏环境等小事中都可以看到品格的影子。品格决定了人和人之间的不同。同     

要重视学生的劳技教育

在近年来的教育实践中,我发现初中生植树节不会用铁锨的多了,上学骑自行车的少了,值日工具使用不灵便的多了,做理化实验得心应手的少了;家访中得知不少学生对洗碗刷筷、扫屋拖地、洗衣服等家务更是懒得做,稍有做者,亦多讨价要赏金。至于摘菜烧饭等,则多难胜任。     

班主任工作的时机效应

班主任工作的对象是有思想、有好恶的活生生的人的群体,工作的有效途径是“攻心为上”,而“攻心”要选择恰当的时机才最有效。