多媒体≠高效率≠高质量——多媒体技术在科学教学中应用的一些思考

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使学生对事物及其变化过程的理解与感受变得较为容易,从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还普遍存在着一些误区。本文以科学课堂教学为例,分析当今普遍存在的多媒体使用误区。