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教师要善于利用美,利用形象,使教学触及到儿童的情感世界,让儿童的情感伴随他们的认知活动,进而在情感的体验中,丰富他们的精神世界。这样的培养目标,其途径便是人文熏陶,在潜移默化中,在熏陶感染中逐渐形成。可以说没有情感,就谈不上人文熏陶;只有通过情感,通过长期的积淀和感染,才能培养起学生的人文素养。 相似文献
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教师要善于利用美，利用形象．使教学触及到儿童的情感世界．让儿童的情感伴随他们的认知活动．进而在情感的体验中．丰富他们的精神世界。这样的培养目标，其途径便是人文熏陶．在潜移默化中，在熏陶感染中逐渐形成。可以说没有情感．就谈不上人文熏陶：只有通过情感，通过长期的积淀和感染，才能培养起学生的人文素养。 相似文献
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