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“教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。”陶行知先生主张“真善美合一”,他把美育渗透融合在德育、智育、体育和劳动教育之中,努力实践“健康之堡垒、艺术之环境、生活之园地、艺术之气氛、真善美之人格。”努力创造“真善美的活人”。陶行知要求把培养“真、善、美”的人作为教育的最高目标,把教育事业作为教人求真、 相似文献
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随着计算机技术的发展与网络应用的逐渐普及,其影响渗透到了教育的方方面面,“打造数字化学校”成为越来越多学校的发展方向。所以,推进教育信息化不仅仅是一般意义上的行政举措,更是科学技术和学校教育发展到一定阶段的必然要求。 相似文献
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特色高中建设在理论与现实中有两种观点:一是特色高中是在长期办学实践中自然积累生成的;另一种观点是特色高中是可以有意识、有目的地创建成功的。为顺应国家发展战略和上海市卓越城市发展的各类人才需要,北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学以“文化创意”为特色办学的抓手,以“十大文创工作坊”课程体系为核心,整体性推进学校特色建设,创建特色高中。本研究在分析特色高中创建背景与现状的基础之上,总结学校特色建设的实践经验,探索特色普通高中建设的有效路径。 相似文献
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