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教育
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2007年
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1
1.
教学过程要遵循学生的注意规律和气质特征
陆浙燕
《教育科学论坛》
2007,(4A):56-57
作为一名教师，没有一套调控教学秩序的办法，即使有一肚子“货色”，恐怕学生也不会买你的账。为了使课堂教学顺利进行，提高课堂教学效益，我们应该充分利用学生学习的心理规律来组织课堂教学。
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2.
教学过程要遵循学生的注意规律和气质特征
陆浙燕
《教育科学论坛》
2007,(4):56-57
作为一名教师,没有一套调控教学秩序的办法,即使有一肚子“货色”,恐怕学生也不会买你的账。为了使课堂教学顺利进行,提高课堂教学效益,我们应
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