《竹影》一文教学内容的确定

《竹影》一文因其内容散、多、杂,甚至有点乱,给教学内容的选择与确定,带来很大的难度。笔者提出依据体式、依据学情,从语文学科的特点出发,结合作者写作意图,针对学生具体学情,以学为中心,确定教学内容,从而提高语文课堂效果,提升学生语文素养。     

“双减”背景下的名著阅读评价探与析

研讨“双减”背景下的名著阅读评价,提出四种值得探析与思考的思路,结合典型试题分析指出,名著阅读与评价,只有以“这一类”名著的文本特质与核心阅读价值为依据,结合学生的学情实际,设置阅读情境,注重阅读方法与策略,开展专题探究,才能既达成阅读名著的目标,又真正减轻学生的课业负担。