让幼儿在阅读中快乐健康成长

纵观古今中外,许多名人志士,从小就开始阅读,并喜欢阅读。而当今的青少年儿童却沉醉在电视卡通和网络游戏上,他们不仅缺乏阅读的兴趣,而且特别厌倦接受阅读读物里的信息资料。相反,更乐于接受来自电视卡通和网络游戏的图片资料。形成的主要原因是他们从小习惯接受外界信息的方式不同,幼儿是在电视卡通和网络游戏的陪伴下成长,所以,他们更乐于通过电视卡通和网络游戏来获得信息资料,而不喜欢通过阅读获得信息资料。改变幼儿生活和学习方式,可以激发幼儿对阅读的兴趣,形成良好的阅读习惯。从而,对幼儿的人生奠定基础,对幼儿终生受益,促进民族和国家的发展。     

高校创建学习型党组织的策略

一更新理念,以共同愿景凝聚向心力组织的共同愿景(Shared Vision)是指一个组织中各个成员发自内心的共同目标,它来源于组织个人的愿景而又高于个人的愿景,它是团体内个体愿景整合后的共同愿景,科学准确的共同愿景的确立,能够帮助党组织培养其成员主动而真诚地奉献和投入。它是组织中所有个体共同愿景的景象,是他们的共同理想,它能使不同组织个体凝聚在一起,朝着组织共同     

构建生命课堂研究

中职生由于学业成绩差,对学习缺乏信心和动力,长期以来,没有良好的学习习惯,导致师生在教学活动中缺乏活力。要让课堂充满生命活力,必须重视课堂教学对师生个体生命活力的意义,关注个体的成长与发展。通过构建生命课堂,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。     

少数民族地区农村幼儿教师培训模式探索

课题组从培训内容、培训形式和培训对象等各方面进行有效研究,探索构建了新型少数民族地区农村幼儿教师培训进修模式理论框架,探索了幼儿教师培训模式与少数民族地区农村幼儿教师培训关系的整合,实现了培养少数民族地区农村创新型幼儿教师的培训模式的目标。     

高校新生入学心理健康教育的举措——以中国传媒大学动画与数字艺术学院为例

新生入学教育是高等学校每年的常规工作,心理健康教育作为新生入学教育的必要组成部分对大一新生的发展起着重要的作用。高校新生入学后心理健康教育的主要任务和目标,一方面是采取行之有效的措施,消除或降低大一新生正在遭遇或即将面临的心理压力;另一方面是采取长效举措,帮助大一新生构建对他们未来发展有益的心理动力机制。有研究表明,陌生的生活环境、多元的人际关系、崭新的学习体系、错位的自我认知和复杂的过往经历等诸多心理压力应激源是导致高等学校大一新生在入学之初产生心理压力的主要来源,笔者认为,在新生入学教育过程中采取有效举措,努力消除或降低以上压力来源对大一新生产生的负性心理影响,能够从一定程度上保障高校新生入学心理健康教育的效果。笔者根据中国传媒大学动画与数字艺术学院新生入学心理健康教育