幼儿园数学学具的设计和制作

数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是促进幼儿全面发展的重要途径。但是数学是一门抽象的逻辑思维学科，而幼儿期的孩子年龄小。形象思维占主要地位，逻辑思维几乎等于零，因此给幼儿园的数学教育带来了很大的难度。数学学具是幼儿学习数学概念的有效媒介，也是教师了解幼儿掌握情况的重要途径。在组织数学活动前，学具的设计、     

创设幼儿园活动环境的三种方式

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。＂作为幼儿教师,创设丰富美观,集时令性、主题性、实用性于一体的活动环境是我们不可推卸的责任。     

多媒体课件的技术含量与实用价值

计算机的普及、信息技术的迅猛发展不仅促进了科技的发展,而且冲击了整个教育界。信息技术的模拟性和可生动直观地展示原来无法直接展示的东西的特性,使幼儿们迅速进入角色,在美的氛围中生动、活泼、主动地参与教学活动,学习情绪高涨。可见,信息技术与幼儿教育的结合不但能有效提高幼儿的学习效率,更能推动幼儿教育迈向现代化的进程。     

关于幼教课改的几点想法

实施课程改革已经好多年了。不管是幼教专家，还是幼儿同一线的老师，都在为推进幼教课改的进程而不懈努力着。我作为首批《幼儿周综合丛书》（以下简称《丛书》）试行单位的一名教师，在教育教学的实践中不断更新观念，以《丛书》为指导，切实地改变着传统的幼教模式。在具体的工作中，我对幼教课改有几点不成熟的想法，现抛砖引玉，简单阐明。     

幼儿数学的“教”与“学”

幼儿是一个发展的个体，正常的人际和社会环境对他们的发展起着刺激和促进作用。其中，有“自然成熟”和“学习而成”两种效果相杂在一起。幼儿数学能力的获得，同样也符合这一规律。     

幼儿园后勤工作中的“无形”与“有形”

<正>后勤工作是幼儿园正常运行的重要环节，也是整个幼儿园工作的重要组成部分。与幼儿园其他工作相比，后勤工作更加琐碎，包括全体师幼的日常生活与饮食、资产设施的配备与维护、校园环境的整洁与安全、后勤人员的配置与管理，以及人、财、物、事、时间、空间等各要素之间的协调与配合等。