加大投入 深化改革 迎接挑战 再创辉煌——高等职业教育琐谈

据有关人士预测,到2015年,世界上大多数国家的工业经济都将先后转变为知识经济。在我国的沿海发达地区,这个时间可能还会提前。因此为了迎接知识经济的挑战,我国必须在15年左右的时间内培养出数以百万计的既有系统技术知识又有实际操作技能的新型员工或知识工人,才能在下一世纪的全球性激烈竞争中立于不败之地。 一些资料显示,在知识经济时代,经济技术的能级(科技知识含量)将大幅度提升。与     

进一步突出地方化、多元化、实用化——职业大学的发展方向

80年代初,高等职业技术教育异军突起——许多中心城市举办了以地方性、职业性为特色的职业大学。十多年来,职业大学艰苦创业,开拓前进,为地方现代化建设作出很大贡献,为高等教育如何引入市场机制和培养适应市场经济需要的人才作了许多超前性探索。建立社会主义市场经济体制的目标的确立,无疑为职业大学注入了新的强大的生命力。目前亟需对职业大学和高等职业技术教育进行深入研究。这里发表的一组笔谈便是对这一问题的不同角度的探讨。     

谈普通高校中的成教管理模式

普通高校举办成人高等教育,无疑都必须依托全日制教育的办学条件和教学资源。但具体应如何依托,则在很大程度上与对成教的管理模式有关。时下,我国普通高校中的成人高等教育管理模式大体分为两类,一类属于综合实体型,又称一级管理模式,成教部门既是管理机构又是办学实体,具有相对的独立性;另一类属于行政职能型,又称     

面向二十一世纪的高等职业教育模式改革

一、知识经济时代高等职业教育内涵与外延 二十一世纪正向我们走来。1990年联合国研究机构提出了“知识经济”(Knowledge Economy)这一概念,明确了这种新型经济的性质,标志着“人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济时代”,由此表明,二十一世纪将是知识经济时代。所谓知识经济,即指区别于以前的,以传统工业为生产支柱,以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱;以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济。这一经济时代的到来,必将对世界政治、经     

普通高校成人教育若干问题刍议

随着社会主义市场经济的建立和产业结构的调整,人才流动和知识更新加速,人们对学习的需求日益增长。因此,近几年来,我国各类高校中以学历教育(函授、夜大学等)为主体的成人高等教育得到了前所未有的发展,一部分高校的成教规模已雄踞“三分天下”,甚至“半壁江山”,纷纷建立成教学院,赫然成为当前我国高教战线上的一种新景观。 本文拟就高校中成人教育的若干问题谈一些不成熟的看法,以一孔之见,作为引玉之砖。