幼儿园“偏科”教学有害无益

在幼儿教育科学发展的今天,许多人认识到,培养孩子的学习兴趣、学习习惯,指导孩子掌握正确的学习方法,往往比教给他们零散的知识更为重要,它能使孩子终生受益。但是,在一些幼儿园甚至是一些大中城市的幼儿园中,把中学里曾广为流行、现在正在力求纠正的“偏科”教学沿用到幼儿园教学之中,认为计算、语言等才是主课,而其它如美术、音乐等则是可有可无的副课,至     

幼儿园教学中的非教学技能

幼儿园教学中,教材的选择,教学方法的运用,教师的语言等,固然是上好一堂课的关键。但是,除此之外,一些非教学技能,对能否上好一堂课也有着很大的影响。教师自身的情绪状态和“体态语言”。幼儿情绪具有很大的模仿性和受暗示性,教学中,如果教师自身情绪状态低落,言语有气无力,这种消极的情绪状态就极易感染幼儿,抑制他们积极的学习兴趣和正常的智力活动,从而影响整个教学效果。相反,     

如何正确对待幼儿的不良模仿

年龄较小的孩子平日多和父母接触,父母的言行往往成为他们模仿和学习的榜样。随着年龄的增长,接触范围的扩大,知识经验的积累,幼儿开始模仿电影、电视、故事中的人物形象。但由于幼儿的道德观念尚未完全形成,是非判断标准还很模糊,他们主要是按自己喜爱和厌恶的情绪来判断人物和事情的是与非,因此模仿多半是出于好奇和新鲜;他们模仿正面人物,也模仿反面人物;他们的模仿,     

克服孩子的“角色从属”倾向

在幼儿园集体活动中,幼儿或主角,或配角,或领导,或被领导,扮演各不相同的角色。我们知道,这些不仅是正常的交往,而且也是儿童达到健康心理的需要。但是,往往有些孩子由于性格、气质、智力水平和外界因素的影响,他们已经习惯处于被支配的地位,心理上产生了一种固定的“角色从属”倾向,他们总是以配角和“下级”的身份出现在与伙伴的交往中,是伙伴们心目中一致共认的“窝囊废”和“受气包”。具有“角色从属”倾向的孩子往往伴随着深刻的自卑心理,这种不良心理导致他们在各种活动中胆怯懦弱、自甘落后,而长期的屈从又使自卑心理愈陷愈深,     

夜啼与睡眠障碍

“天皇皇,地皇皇,我家有个夜啼郎,过路君子念一念,一觉睡到大天亮。”马路旁的墙壁或电线杆上这样的字条并不少见。民间常用这种方式来对付“夜啼郎”。其实,这种迷信的方法对治疗孩子的夜啼是无济于事的。夜啼属儿童睡眠障碍,睡眠障碍一般可     

幼儿“告状”行为的原因和教育

在幼儿园和家庭中,我们经常可以见到幼儿向老师和父母告状的行为。幼儿的告状行为具有各种动机和目的,其中有些是积极的,也有些是消极的。作为教育者,应首先弄清楚幼儿告状的原因,并有针对性地提出一些行之有效的具体教育措施,化解消极因素,强化积极因素,使幼儿得到健康的全面成长。     

警惕孩子的“医院病”

有些孩子在生了一场病后,言行、习惯乃至性格、品德等方面都会发生一些变化。例如,有个叫斌斌的小朋友,以前在家人和邻居的心目中,是个听话、懂礼貌,爱帮助人的好孩子。自从患肿瘤住院治疗后,病好了,胆子却变得小了,动辄哭闹吵人,自私任性,对长辈失敬无礼,对小朋友蛮横无理。斌斌的这些变化实际上可以说是其身体肿瘤的“并