例谈历史情境教学中的情感体验

<正>法国历史学家托克维尔曾说:当过去不再照亮将来时,人心将在黑暗中徘徊。历史教学不应仅仅是简单地传授历史知识,也应该传递价值,注重引发学生的相关情感体验。通过历史学习过程中日益积累的情感体验,学生能够沉浸于教师所创设的课堂情境,深刻感受历史人物的喜怒哀乐,深入了解历史事件的背后故事,从而激发其对人类历史、人类命运的情感共鸣。     

浅谈大学体育设施完善度与体育参与度的关系

文章从经济学的角度来剖析大学校园体育设施完善程度和大学体育参与的相关联系程度,观察体育参与度现象。本文运用问卷调查法．专家访谈法．文献综述法等多种方法,对北京5所高校大学生平时体育参与情况进行研究得知大学生体育锻炼习惯普遍较差,校团体育设施只是小部分,对他们有更多影响的是家庭环境和个人内在因素。