改变语文教学方式 提高学生写作水平

受僵化的课堂教学的长期影响,很多学生的写作远离生活,虚情假意,"三股文"盛行。一方面,教师让孩子们学习范文,另一方面,教师为学生作文素材雷同、情节虚构感到烦恼。分析其原因,主要是教师在作文指导时偏离生活实际,重形式,重技能,轻立意,功夫花在字词句上,学生缺乏生活现实感觉,并长期处于"被动式作文"中。笔者大胆引入"走"、"转"、"改"的教学方式,有效地提高作文教学效率,提高了学生写作质量。     

老师,您真“傻”

我是个爱顶撞、爱强词夺理、爱直话直说的学生,给许多老师带来了不少麻烦或尴尬的场面,一点儿也不像个知书达理的小女生。可我打心眼儿里想说,当老师可真不容易。要上书堂,下厨房;不但要教育好自己的孩子,还要教育好自己的学生;既要照顾好家,又要教好课,哎呀,其中的酸甜苦辣,只     

浅谈中学化学概念教学策略

化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础。怎样通过合理的组织课堂教学过程,保证教学的最大效果。本文结合化学概念的基本特征,谈谈化学概念教学优化的策略问题。     

浅谈中学化学概念教学策略

化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础.怎样通过合理的组织课堂教学过程,保证教学的最大效果.本文结合化学概念的基本特征,谈谈化学概念教学优化的策略问题.     

浅谈中学化学概念教学策略

化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础。怎样通过合理的组织课堂教学过程,保证教学的最大效果。本文结合化学概念的基本特征,谈谈化学概念教学优化的策略问题。