排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
探讨教育技术的可行方式,构建学科特征的核心素养体系。目前中国的基础教育课程改革已经进入“素养时期”,每个学科需要在分析自身学科特征和独特育人功能的基础上加以提炼,美术教师更需要寻求行之有效的方法进行观念的改革和教学方式的调整。所谓美术核心素养,专家提炼出图像识读、美术表现、审美判断、创想实践和文化理解五个核心素养,它们将成为少儿美术的核心概念,引领其发展和变革。 相似文献
2.
我们于2006年3月对本市幼儿园的46名教师进行了问卷调查,了解幼儿教师的工作满意度情况,针对反映出的问题进行分析,为创建高品质师资队伍提出相应对策。本问卷将工作满意度分为工作态度、交往合作、工作环境、工作待遇、综合素质五个方面,调查对象以中青年教师为主,大专以上学历占95%,教龄10～20年的占77.5%。1.工作态度对自己在幼儿园职业发展的看法,持很乐观和比较乐观态度的占95%,说明教师对自己所从事职业的态度是积极乐观的。关于职业倦怠,从未产生过倦怠、厌烦情绪的仅有15%,72.5%的有时有,12.5%的老师肯定自己有倦怠感。有95%的教师… 相似文献
3.
左右概念是一种反映事物之间的关系的具有明显的相对性和灵活性的概念，其发展和年龄发展相联系，并且具有一定规律性，在一定程度上体现着幼儿思维和智力发展的一般趋势。国内外心理学家的研究表明：５岁左右的儿童开始能辨别自己的左右方位，经若干阶段，到９—１１岁才... 相似文献
4.
根据幼儿感知、理解并掌握左右概念的规律,我们在教学中,把认识左右寓于游戏活动之中,让幼儿在轻松愉快的活动过程中理解和掌握概念,收到了较好的教学效果。一、以幼儿自身为中心区分左右例如让幼儿玩“看电影”游戏,教师说:“谁愿看电影,请举起你的右手。”幼儿举手时,看有多少人是举对的;有多少人不知举哪只手,看了别人后才举 相似文献
1