以典型案例为纽带构建一体化环境工程专业课程的研究与实践

桂林理工大学环境工程专业以“一个目标、两个方向、三个模块、四种案例”的建设思路，构建了基于能力培养的专业课程模块，精选综合性典型案例作为专业课程间的纽带，将专业课程有机结合起来，形成了一体化的课程体系，显著提高了人才培养质量，培养了区域经济社会发展所需的爱学习、勤思考、擅动手、能力强的工程型创新人才。     

固体废物处理与处置课程群设置探讨

针对西部地方高校的固体废物处理与处置课程建设与教学相对薄弱问题,探讨了固体废物处理与处置课程群的设置。主要介绍了课程群体系设置的动因、基本思路和教学内容的整合思路。     

论90后大学生的教育与管理

高等教育规模的快速发展以及社会各方面因素的影响,90后大学生教育与管理发生了很大变化。加强教师队伍建设,深入了解学生思想,转变教学方式以及评价方式是加强大学生教育管理的重要途径。如何培养提高大学生素质,是值得我们研究探讨的重要问题。     

环境工程专业实验环节教学之我见

加强实验环节教学以培养大学生科技创新能力是当前本科教育的重要课题。主要介绍我校环境科学和工程学院在实验教学环节中开展的一些尝试,主要包括专业性实践教学和科技项目组的成立等情况,以及实验教学所取得的成效,从而得出通过改进实验环节教学,可以促进环境工程专业的理论知识与实践知识紧密结合,提高大学生的工程实践能力和创新能力。     

环境工程专业大学毕业生就业状况分析及促进措施探讨——以桂林理工大学为例

分析了桂林理工大学环境工程专业大学毕业生的就业现状,根据当前就业存在困难及原因进行了剖析,对促进环境工程专业大学毕业生就业提出一些对策和建议。     

加大“应用型”硕士研究生的培养力度与实施策略

随着研究生就业市场的变化和我国经济发展的要求,我院应对硕士研究生的培养方向积极进行调整,改变传统的“着重理论研究,轻工程实践”观念,以服务于大中型企业、培养基层高层技术人才为己任,加大培养“应用型”人才。要实现这个目标,就应该采取加大应用型专业的招生人数、实行分流培养、改革陈旧的教学方式和教学内容、增加应用型毕业论文题目的比例、建立一支高水平的实践经验丰富的指导教师队伍、积极与企业联合培养研究生等措施。     

地方理工科院校青年教师实践教育能力自我提升探讨

实践育人是高校的育人模式的重要组成部分。本文针对地方理工科院校青年教师如何提高自身实践教育能力这一课题进行了探讨,提出了加强实践育入意识,学习实践育人的方法,提高自身实践应用的能力,发挥自身优势等青年教师实践教育能力的方法和途径。     

“大气污染控制工程”精品课程建设与改革实践

介绍大气污染控制工程精品课程建设，以培养西部环保人才为目标，解决地方环境问题为课程特色，着重从实践环节进行改革，强化工程技能训练，通过网络课程建设和课程培训培养教师队伍，提升课程知名度，促进课程的示范和辐射推广作用。     

基于研究型课程理念的《环境工程概论》课程教学研究与实践

环境工程概论是环境类专业开设的第一门专业课。本文在分析传统环境工程概论课程教学过程中存在的问题的基础上,尝试将研究型教学手段应用于该课程的教学实践中。研究依托课题化的教学实践方式设定课程改革目标,从课题设计、课题实施和课题成果评价三个方面对环境工程概论课程的研究型教学模式进行了探讨。     

三皇旱片建设地下水库治旱的初步研究

南方岩溶区治旱问题是当今岩溶研究领域的一大难题,三皇旱片是桂林市八大旱片之一.文章在现场调查研究的基础上,提出了建设地下水库治旱的工程措施,具有一定的现实意义,为治旱决策部门作出科学的治旱决策提供了理论依据.