自练·自问·自答

培养自学能力,就是要引导学生从“学会”向“会学”的方向转变。在计算法则教学时,我运用“三自”(即自练、自问、自答)的方法,激发了学生的学习兴趣,也提高了他们的自学能力。自练就是学生仿照例题自己编题。由于自编的题目各不相同,学生可以从不同题目的算法中概括计算法则。在教学“分数乘以整数”时,学生编     

文献检索课学生能力培养问题刍议

根据原国家教委颁发的《文献检索课教学基本要求》，对目前大学生掌握利用图书文献，情报检索能力培养的层次，能力培养与知识授受的关系进行分析；对文献检索课教学培养学生能力的方法论进行探讨。     

“小逆序教学法”值得重视

认识事物都应"循序渐进".然而客观事物的发展.少有直线式,多为曲线形,如图?或?.也就是说,在事物发展的大顺序中,有很多的"小逆序".彻底的"循序渐进",是既遵循大顺序,又适应"小逆序"的.大顺序代表方向和目标,小逆序体现了方法和手段.退为进,逆为顺,这是辩证的统一."小逆序教学法"便是根据这一原理提出来的,并非刻意标新.