高师学生职业技能教学问题初探

高师学生的教师职业技能是从事教育和教学的基本技巧和能力。该文从思想认识、教学内容和训练方法三个方面阐述高师学生的教师职业技能教学存在的问题及其对策     

卡洛·斯卡帕的建筑设计思想——以意大利斯坦普利亚基金会建筑的修复设计为例

意大利建筑界殿堂级建筑师卡洛·斯卡帕,是斯坦普利亚基金会建筑修复的设计者。斯坦普利亚基金会建筑修复设计体现了他的建筑思想。卡洛·斯卡帕从场所出发,重视建筑与环境之间的关系;从文脉出发,重视建筑的历史性,其作品与周围的文脉、与威尼斯地区的历史要素密切相关。此外,他的水元素的神奇设计手法和空间动线设计以及不规则的建筑思想也在斯坦普利亚基金会建筑修复设计中体现得淋漓尽致。     

论设计艺术的科学性原理

本文从优势化、智能化、物性化、人性化以及可持续发展等方面来论述设计艺术的科学性原理。     

浅谈高师学生职业技能教育问题与对策

本文针对目前高师学生职业技能教育存在的问题，从管理制度、教学改革、教师素质三个 方面阐述应采取的对策。