紧扣课题 理清脉络

《小学语文教学大纲》明确要求,每个小学生到毕业之前,都要能独立给课文分段,归纳段意,概括主要内容,领会文章含义。 由此可见,诸多阅读能力的培养,分段是基础。然而,在我们的实际教学过程中,学生会面对一篇文章的分段而感到束手无策。怎样使学生会分段呢?我们知道,每一篇课文,首先映入学生眼帘的是题目。题目是概括诗或文的词句,是全文的精髓。因此,只要我们能紧扣课文题目,便能理清文章脉络。     

剂量加和模型和独立作用模型在定量预测复合污染物联合毒性研究进展

在实际环境中几乎不存在生物体暴露于单一污染物的情况。单一物质暴露下的生态毒性研究成果,难以适用于环境中多元复合混合污染物的生态毒理的评价中。因此,两个基础预测模型:剂量加和模型和独立作用模型被大量应用于复合污染物的联合毒性预测中。本文综述了近年生态毒理学领域两个模型在复合污染物的联合毒性定量评价方面的研究进展。