学校教育质量评价要重在自评

对教育实施过程和教育效果进行科学的评价,是学校管理的基础性工作。这种评价又可分为“他评”(外部评价)和“自评”(自我评价)两种。本文仅就为什么要重视自评谈点看法。一、教育评价不是简单的验收与评比教育评价就其目的来说,首先,在于对教育的效果做定期的研讨,从而明确如何调整工作计划和改善办学条件;其次,评价是为了验证教育教学计划所依据的理论是否恰当;再次,评价可以使各级领导掌握发展状况的依据。而目前有不少文章是出于“如何分出等级”“如何有利于发奖金”的角度探讨教育评价的方案和做法。这样做,容易把教育评价搞成评比验收。虽然评比验收也具有激励作用,但它与科学的评价在激发动机的性质和水平上是不完全相同的。评比给人们带来的竞争心理容易产生不良的动机和错     

教育评价中值得注意的几个问题

教育评价是评价者与评价对象相互作用、相互影响的过程,他们的心理素质和思想水平都直接影响整个评价过程和效果。有的同志力图在评价中,通过目标体系、量化方法和科学计算等技术上的措施,抑制不良心理因素的影响,这是必要的,但又有其局限性。其原因是缺乏对现状的分析。从评价者来看,依据标准对评价对象给予价值上的判断,照理,评价的结果应该趋向一致,然而实践中常常出现较大的差异。究其原因,我认为这与评价者的思想水平和政治素质有直接关系。比如,办学中要坚持四项基本原则和“三个面向”的方针,这是不言而喻的。可是在研究具体指标体系中,