分腿腾越山羊教学设计

[王文生教授点评]： 本期“实案选登”的选题是“支撑跳跃——分腿腾越”,而且编辑部认为：“体操类学习内容直接以人的基本运动形式,发展人的基础运动能力,对强身健体,发展力量、协调等身体素质以及对墙养学生良好的意志品质和心理素质有独特的作用和良好的效果。”对此,我是非常认同的。     

开发校本教材促进区域体育教师专业成长

<正>2007年～2009年,成都市教科所体育教研组以赛课为契机,以展示课为平台,开展了一系列教学研究活动。回顾这些活动过程,笔者深刻体会到校本教材的开发成了本次活动的一大亮点,教师们借助校本教材这一载体,激发了学生参与体育学习的积极性,丰富     

行进间裂队、并队变换队形教学设计

一、教学目标 1．提高学生螺旋形走的动作技术,理解裂与并的队形概念、方法和特征。2．发展学生目测、判断和空间感觉,以及集体动作协调一致的能力。3．提高学生队列直线行进的水平,培养学生走步的正确姿势和组织纪律性。     

让留守儿童幸福成长

农民特别是山区农民大量外出务工,留守儿童越来越多。留守儿童叛逆、冷漠、自私、焦虑……缺乏教育与亲情,引起社会、学校的高度关注。作为农村基层学校的教师,如何利用班级工作和学科课堂教学,关爱留守儿童,让每一个留守儿童都能幸福成长,成为农村教师必须解决的课题。     

科研引领、教研搭台,扎实推进高中体育课改稳步发展——成都市温江区高中体育课程改革

一、我们的做法1.转变观念是前提为转变老师们的观念和意识,我区采取了＂走出去,请进来＂等多种培训方式,先后组织全区高一体育教师参加了国家、省、市的培训活动,聘请了全国高中课改先进区部分专家、优秀教研员、     

深入学习江总书记《谈话》纠正教育价值取向的偏差

深入学习江总书记《关于教育问题的谈话》，必须深刻领会他对社会主义教育价值取向的论述，以进一就认识并纠正教育价值取向的偏差。     

优秀运动员注意力测量与评价研究

研究目的：研发一个“优秀运动员注意力测评系统”，该系统不仅能快速、准确测评运动员的注意力综合水平，而且对注意力的不同品质也能作进一步的区分与评价;研究方法：1）通过对221名少年儿童研究，对注意力测验进行目标选项；2）通过对656名青少年研究，进一步确定注意力测验度评价指标；3）通过对103名国家队运动员研究，制定优秀运动员综合注意力水平以度注意力不同品质的评价参考标准；4）以优秀运动员的测评数据建模，研发注意力测评系统。该系统已在一些运动队使用。     

区域性体育教研活动的实践与思考

随着新课程改革向纵深发展,基础教育已从外延扩展为主转变到以内涵发展为主的轨道上来。学科教研工作对教研员提出了新的更高的要求,从教师认知水平出发,从教师能力实际出发,从教师工作实际出发,为教师们参与教研提供实实在在可读、可学、可做、可获的东西,让区域内的教研看得到、摸得着、有生气、有成效。＂五个一＂作为校本教研的抓手,＂三级教研＂作为教师学习提高的平台,＂课题问题化＂作为教师科研的切入点,便是我区近几年体育教研工作得到很好实施的一些策略,教师们不但接受,而且表现出极大的热情,也收到明显成效。     

在技能比赛中促进体育教师专业发展的思考与实践

如何提高体育教师的专业技能,是各级教研部门一直思考和研究的问题。2011年5月,成都市教育科学研究院体育组在全市中小学范围内开展了体育教师专业技能比赛,本次比赛是全市广大体育教师走"内涵发展"     

课堂教学中合作学习模式设计及实验设计

合作学习是以合作学习小组为基本形式的教学活动,这种教学活动调动了教学系统中一切积极因素,促成了学习者积极互动、积极探索和建构知识,并以团体成绩和组员成绩恰当结合为评价方法,达到学生主动、积极、全面发展目的的教学活动。课堂教学中恰当运用合作学习模式有利于这些目标的实现。