基于核心素养下初中物理“同题异构”的探索

最近教研员热衷于研讨“同课异构”,基于核心素养下让我们清楚地看到由此打开的教学思路,真正体现了资源共享。如今学生在教学中起主体地位,学生在“同题异构”中探索,激起生本理念的切实体现。“同题异构”活动围绕学生开展,是不断扩展学生的视野、不断丰富答题的变化、不断创新解题的技巧、不断培养学生的习惯和行为,真正达到改善和提高教育教学质量的目的。