“减负",治标还需治本

“减负”喊了好多年,“学业负担”与“心理负担”问题依然“常盛不衰”。在此背景下,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中重申“减负”具有深远的时代意义。“减负”减什么?怎么减?“增效”增什么?怎么增?这组文章直面现实,从不同视角理性观照这一问题,在反思中前行,在体悟中改进,是大家共同的企盼。     

"减负",治标还需治本

编者按:"减负"喊了好多年,"学业负担"与"心理负担"问题依然"常盛不衰".在此背景下,<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>中重申"减负"具有深远的时代意义.     

中小学如何扎扎实实提高教学质量——上海市部分教育工作者座谈(摘要)

为了在本世纪内把我国建设成为一个伟大的社会主义现代化强国,我们需要大批具有真才实学、聪明能干、德智体全面发展的人才。实现“四化”,科学技术是关键,教育是基础。中小学要为培养人才打好基础,必须以教学为中心,全面贯彻党的教育方针,排除一切干扰,扎扎实实提高教学质量。最近,本刊编辑部在上海市邀请部分重点中小学的校长和教导主任座谈。现将座谈发言摘要刊登如下。