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1.
陈安辉 《乐山师范学院学报》2006,21(6):118-121
“语文”的内涵在丰富,语文教育在发展。一种新的思想给人们以启发。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中提“出语文素养”这个核心的判断和命题,它要求语文教育研究者、实践者用新的理念转变教育思想,调整教学思路,改进教学方法。语文教学是一个有组织的开放系统,不仅要重视语文学科内部的联系,也要沟通与其他学科的联系,沟通与生活的联系,沟通教师与学生、学生与学生的情感,如此相互配合,有机交融,构成一个和谐的整体获取语文教育的理想价值。 相似文献
2.
陈安辉 《泉州师范学院学报》2005,23(5):141-145
新课程中的语文教学把人文精神凸显出来,作为人们的研究对象.马克思主义认为,人是自然的一部分,人类的活动首先是作为一种自然力与自然界发生着关系,在这种关系中,“人把自身当作现有的生命的类来对待,当作普遍的因而也是自由的存在物来对待”.人类本身是自然生态系统的产物,人类的语言是在人类同自然界相互交流的过程中产生,语文教学从生态学的视角探索,可以全面而深刻地认识其本质,从而提高教学效率. 相似文献
3.
陈安辉 《佳木斯教育学院学报》2006,(3)
时代要求人们以宽阔的视野观照语文,又以严格的价值定位规范语文.它决定了文本这一中心命题,连同相关的要素及其之间的联系,也必然成为思考、研究的对象.从系统论的观点出发,与文本相关各要素只有相融、相通,才能顺畅地交换信息,维持平衡,求得发展. 相似文献
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