数学与生活的联系

《数学课程标准》指出:义务教育阶段数学课程的设计,要充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,重视学生已有的经验,使学生体验从实际生活中发现数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.这一要求揭示了数学与实际生活的关系,即数学来源于实际生活,数学又为实际生活服务,这两者是相互依存,缺一不可的.因此,强调数学应用已成为改革数学教学刻不容缓的任务.     

加强素质教育 搞好职教工作

近几年来教学和教育工作都在从应试教育向素质教育转轨,并已取得了一定成效。但目前一些中小学仍然以升学考试为目的,围绕应考科目开展教育教学活动,在升学考试中一批差生被淘汰下来,那些差生感到升学无望思想上受到社会和家庭的压力,甚至产生了一些负面效应,他们克服困难和积极进取的心理素质较差,分辨是非和抵制不良影响的能力较弱,文明行为和良好的学习习惯欠缺。就     

寻找说明文写作入门指导的突破口

长期以来,由于"应试教育"的影响,初中阶段,老师和学生往往只重视记叙文的写作,大量地反复地练习写各种内容和各种形式的记叙文,而说明文写作训练则安排得很少,往往还是"零打碎敲"式的。结果怎样呢?九年义务教育阶段结束了,初中毕业了,有些学生连一篇简单的说明文都不会写,更不用谈什么抓事物的特     

如何在初中英语教学中运用情境教学法

在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。     

农村初中英语口语有效教学策略分析

由于受环境等因素的限制,农村初中英语口语教学存在着许多问题,并且难度相对较大。本文主要分析了农村初中英语口语教学的现状,发现了农村初中英语口语教学中存在的一些不利因素,总结了问题的所在。作为农村初中英语教师,本人结合多年的教学经验,本着学以致用的目的,寻找出了一些有效的教学方法,以此来提高农村初中英语口语的能力。