巧用“植树问题”方法

在奥数课中,有一类等差数列的求和问题。其中,求等差数列的项数是一个难点。老师教我们用“植树问题”的方法求项数,效果较好。例:求等差数列4,7,10,13,……,64的项数。准备一把米尺,设想在米尺的4厘米到64厘米刻度上,从4厘米处开始,每隔3厘米(等差数列的公差)植一棵树,则植树的棵数就是数列的项数。显然,刻度4与64之间距离为(64-4)厘米,每隔3厘米一段,段数为(64-4)÷3=20(段)。从而棵数为20+1=21(棵)。即项数为21项。综合算式为(64-4)÷3+1=60÷3+1=20+1=21(项)通过老师教我们用“植树问题”的方法求项数,我不但学会了解答这道数学题,还加…     

智能时代大学生拖延行为成因与对策研究

拖延行为对大学生有着极大的负面影响,智能时代如何更好地避免大学生的拖延行为成为重要的研究课题.分析大学生学业拖延行为、情感拖延行为与睡眠拖延行为的具体表现与成因,从高校和个人两个方面提出对策,进而为改变大学生拖延行为,培养敢想敢干、锐意创新的高素质人才奠定坚实基础.