素质教育的课堂教学设计

如何通过学科教学来实现素质教育是当前各级教育尤其是中小学校的现实问题.可是至今,对素质教育仍存在片面性.“应试教育”的阴影长期不能消除,这种理论与实践的错位告诉我们,必须从全局出发,重新审视教育观、培养目标、教育内容及方式方法.实践的需求催生着新的教学理论,以适应全面实施素质教育的要求.优化课堂教学设计理论的提出,正是人们在素质教育这个基本点上对教学活动规律的科学认识和理性思考的结果.优化课堂教学设计的实施目的,在于更新教育观念,转变教学思想,改善教学过程.转变教学评价功能,提高教师的教学能力,使之成为通过学科教学实现素质教育的重要途径和方法.     

对高中班主任分层管理下工作模式的思考

高中班主任在带领学生应对繁重的学习任务时,应将德育教育与学科教育融为一体,并在分层管理下建立起教师与学生、教师与学生家长之间的联系。工作主线就在于实现分层次沟通下的分层教学效果的提升。     

信息技术与高中英语教学

现代信息技术的发展,对高中英语教学产生了重大影响。CALL、WALL及CAI的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨,以期能引发广大同行的思考与实践。     

信息技术与高中英语教学

现代信息技术的发展,对高中英语教学产生了重大影响。CALL、WALL及CAI的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨,以期能引发广大同行的思考与实践。