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陈少婉 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
导师作为学生学习生涯的一个重要思想开导者,应针对不同阶段,结合学生的个性特点,采取相应专题引导.本文从新生适应、处理人际交往摩擦、特殊寓意、价值观四个专题阐述了导师在工作中如何应用专题在学习生活上帮助、在思想上引导学生. 相似文献
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