排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中.但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态.本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准.希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设. 相似文献
2.
新加坡的课程纲要最早发布于1957年,在此之前,都采用国外的纲要．从1959年至今,国家每10年会对纲要进行一次大的修订．新加坡教育部最近的改革开始于1997年,此次改革不仅仅局限于中学教学阶段,而是涵盖了从小学开始到上大学前的整个学校教育阶段． 相似文献
3.
时代的进步、教学理念的更新,导致课堂引入发生了新的变化,课堂引入的呈现形式也变得越来越多样化.在新理念之下,高中数学教师应该如何设计好的课堂引入呢?通过对《普通高中数学课程标准》的解读,本文总结得到新课程理念对高中数学课堂引入的5点要求,希望能够对教师的课堂引入设计有所帮助. 相似文献
4.
创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中。但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态。本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准。希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设。 相似文献
1