“三贴近”促进教学

老年教育是终身教育的最后阶段,必须以学以致用来指导教学实践。惠安县辋川镇老年学校实行教学贴近实际、贴近思想、贴近生活的三贴近原则,取得了较好效果。     

西方心理学中关于自我概念的研究进展

自我概念是人格心理学中的一个重要概念。许多心理学家对这一问题展开了广泛和深入的研究,并取得了大量成果。本文对西方心理学中自我概念的研究从涵义、结构和主要研究领域方面做一回顾和分析。     

对3-4岁幼儿量词掌握情况的实验研究

一、问题提出 儿童心理学的研究成果和长期的教育实践证明:幼儿期的语言学习和发展是人一生语言能力发展的关键,3-4岁幼儿正处于词汇增长的加速期,正确地使用和扩大量词对幼儿语言的发展至关重要.量词是表示事物或动作单位的词,它运用的普遍化和多样化是汉语的一大特点.在现代汉语中,不可计数和可计数的事物都需用量词来表达.随着人们语言能力的发展,掌握的量词数目越多,语言表达也越精细、具体和准确.     

浅析农业机械化对抗旱节水农业的作用

扩大抗旱节水技术的宣传和培训范围,并以科学的数据和典型的示范效果引导农民,让农民深刻认识到农业机械及抗旱节水技术在促进农业增效、农民增收等方面的重要意义。     

了解学生个体差异,促进教学工作

学生在学习上存在着很多方面的差异 ,这使得教学工作复杂化 ,教学方法多元化 ,给教师的教学工作增加了不少难度。本文着重从学生的智力差异 ,元认知差异、气质类型差异三个方面入手 ,谈谈了解个体差异 ,因材施教对我们教学工作的帮助     

体验教学的理论研究

一、问题的提出教育学理论认为学生的学习有以下特点:间接性、计划性、指导性、群体性。这种学习在人的一生中起着很大的作用,它可以使人在较短的时间内学到很多的东西,从而迅速奠定一个人走向社会的经验基础。但这种学习也有其严重的不足,即它的间接性。学生在学校里学到的很多东西都不是直接的,都是别人经历过的事情、别人发现的知识。那么,当学生学过这些知识之后,他们只是知道这些知识,却不太清楚它们是怎么来的,自己更没有亲自实践过,这样的知识就像是一幅画,虽然它和现实一模一样但没有多少用处,因为学生没有真正地体验过。学生的学习…     

大学生的自我意识与成才

自我意识不但影响大学生的心理健康，而且是大学生成才活动的核心监控因素，是影响大学生成才的最为重要的心理品质，对大学生的成才起着十分重要的内因作用。本文旨在探讨自我意识在大学生成才过程中的重要作用，以及如何塑造大学生健全的自我意识，从而促进大学生自我的完善，使其走向成才之路。     

了解学生个体差异，促进教学工作

学生在学习上存在着很多方面的差异，这使得教学工作复杂化，教学方法多元化，给教师的教学工作增加了不少难度。本文着重从学生的智力差异，元认知差异、气质类型差异三个方面入手，谈谈了解个体差异，困材施教对我们教学工作的帮助。     

Surface modification of polycarbonate urethane by covalent linkage of heparin with a PEG spacer

Heparin was grafted onto polycarbonate urethane (PCU) surface via a three-step procedure utilizing α, ωdiamino-poly(ethylene glycol) (APEG, M n =2 000) as a spacer. In the first step, isocyanate functional groups were introduced onto PCU surface by the treatment of hexamethylene diisocyanate (HDI) in the presence of di-n-butyltin dilaurate (DBTDL) as a catalyst. In the second step, APEG was linked to the PCU surface to obtain the APEG conjugated PCU surface (PCU-APEG). In the third step, heparin was covalently coupled with PCU-APEG in the presence of N-hydroxysuccinimide (NHS) and 1-ethyl-3-(3-dimethylamidopropyl) carbodiimide (EDAC). The amount of heparin (1.639 μg/cm 2 ) covalently immobilized on the PCU-APEG surface was determined by the toluidine blue method. The modified surface was characterized by water contact angle, attenuated total reflection Fourier transform infrared spectroscopy (ATR-FTIR), X-ray photoelectron spectroscopy (XPS), and atomic force microscopy (AFM). The hemocompatibility was preliminarily studied by platelet adhesion test. The results indicated that heparin was successfully grafted onto the PCU surface, and meanwhile the hydrophilicity and hemocompatibility of the modified PCU surface were improved significantly compared with the blank PCU surface.     

体验教学的理论研究

一、问题的提出 教育学理论认为学生的学习有以下特点：间接性、计划性、指导性、群体性。这种学习在人的一生中起着很大的作用，它可以使人在较短的时间内学到很多的东西，从而迅速奠定一个人走向社会的经验基础。但这种学习也有其严重的不足，即它的间接性。学生在学校里学到的很多东西都不是直接的，都是别人经历过的事情、别人发现的知识。那么，当学生学过这些知识之后，他们只是知道这些知识，却不太清楚它们是怎么来的，自己更没有亲自实践过，这样的知识就像是一幅画，虽然它和现实一模一样但没有多少用处，因为学生没有真正地体验过。