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陈建浏 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
学生接受知识的最重要阵地是课堂,课堂教学的好坏,直接影响着教学效果.了解、把握学生的课堂学习心理,有助于直接提高语文课堂的教学效率.学生在一堂课中的学习心理,可以分为三个阶段:激荡、平静阶段,投入、高潮阶段以及疲劳阶段.教师在课堂教学中要尽量缩短第一个阶段,努力延长第二个阶段,完全避免第三个阶段,从而发挥语文课堂最大的效益. 相似文献
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