指向“双创”能力培养的中职英语教育路径探析

<正>“双创”能力即创业能力与创新能力。从社会发展角度来看,创新旨在以新思考、新创意造福社会,提升国民幸福指数;创业则能带动社会经济的发展,为国家富强提供有力支持。具备“双创”能力的中职生能够更快速地适应职场生活,发挥更大价值,推动社会经济的发展。因此,在中职英语教学中大力培养学生的“双创”能力,具有重要的现实意义。教师须重视学生综合能力的培养,在教学中同步推进语言教学与“双创”教学,培养兼具创新思维与创业能力的高素质英语人才。     

第一次购书

忙碌的人们盼望着星期天快点到来,因为可以趁着休息日美美地睡上一个懒觉。我从星期二就开始扳着手指盼。我可不是想睡懒觉啊!是因为妈妈答应,星期天让我自己去西南书城购书。星期天终于到了。那天的天气和我的心情一样,非常非常地好!上午10时,妈妈带着兴致勃勃的我坐上了开往书城的车。西南书城到了,妈妈给了我40元钱,对我说:“宝贝,我现在去逛春熙路。两小时后我们在书城侧门见,好吗?”我看了眼手表,顽皮地向妈妈行了个军礼:“遵命,长官!现在是北京时间10时30分,我们12时30分见!”然后把40元钱紧握在手中,一溜烟跑进了书城。电梯把我带到…     

上一堂实效、高效、长效的试卷评讲课

义务教育语文课程标准(2011版)明确指出:语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习与教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。在目前的学校教育中,考试仍然是语文课程评价的