排序方式: 共有32条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
陈志鸿 《中国高校师资研究》2005,(5):26-30
该文论述了科学地发展高校师资队伍的必要性及其内涵,分析了可持续、协调、整体三者之间的关系,进而指出三者的关系密不可分,其内涵是统一的、相互关联的、相互包容的,一个都不能少。少了一个就不是科学的发展观。只有将它们有机地组合在一起,才会使高校教师队伍永远呈现勃勃生机,永远保持旺盛的生命力。 相似文献
2.
对学科建设管理机制的探讨张祖新,刘贵华高等学校的学科是培养高级专门人才、进行高水平教学和科研的基地,肩负教学和科研双重任务。学科建设工作既是一项常规性工作,又是一项开创性工作,如何充分发挥学科在教学、科研中的作用,寻求科学的学科管理机制,是高校教育管... 相似文献
3.
近年来,笔者参加了几个有关环境经济的科研项目,感到科研管理部门除了对项目进度、经费使用等实施管理外,还应该具备某种协调功能,包括: 1.立题前协调。主要在两方面;一是如何减少选题的雷同性;二是如何组织不同学科承担同一课题。我们曾经承担了“上海农业环境经济综合区划”课题,着手工作后方知已有“全市环境经济功能区划”、“综合农业区划”、“乡镇工业区划”等类似课题正在 相似文献
4.
美国高校师资管理目标及外化评价指标研究 总被引:1,自引:0,他引:1
美国作为当代发达资本主义国家的代表,普遍实行的公开招聘制、兼职教师制、终身教授制、灵活年薪制、多种考核制、非升即走制等教师管理制度具有一定的代表性,也逐渐被其他国家所借鉴和采用.这些管理制度体现出美国高等教育不断追求的师资管理目标,那就是遴选一流的教师、铸造一流的学科、建设一流的大学.这些管理目标通过一定的外在指标来体现,教师的年龄、学历、学位、专业技术职务构成决定了教师队伍的质量和性能,教职工比例、生师比和学缘结构则体现了教师队伍结构和学科结构是否合理和优化.对于我国来说,如何借鉴国外先进经验,从我国实际出发,建设一支以专任教师为主体、兼职导师为补充的教师队伍,逐步优化教师结构和学科结构,建立并完善遴选、激励、保障、考核、评估、淘汰等系列机制至关重要. 相似文献
5.
6.
7.
陈志鸿 《中国高校师资研究》2010,(1):40-45
本文论述了重点高校师资队伍评价指标的内涵和重点高校的定位、师资队伍建设目标、建设措施、生师比和师资队伍的学历结构、学缘结构、职务结构、年龄结构、性别结构等各项指标,可供评价参考。 相似文献
8.
高校教师创新精神和能力的培养与提高 总被引:8,自引:0,他引:8
新精神是高素质人才的一个重要特征。高等学校的教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。欲培养出高素质的人才,就必须提高高校教师实施素质教育的能力和水平,而欲提高高校教师实施素质教育的能力和水平,首先就要致力培养教师的创新精神。一、高校培养创新型人才首先就要培养教师的创新意40。———,创新教育以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃和现代教育的探索,构建一种新的教育理论与模式,并使之逐渐丰富和完善。美国的学校培养学生有四条原则:1)把发展体育,增… 相似文献
9.
10.
此文阐述了建立高校教师“研修基地”是实践“三个代表”重要思想、提高高校教师整体素质和创新能力的需要,是创新高校教师培训体系、提高我国高校的国际竞争力的需要;并指出,建立此基地有法律法规的依据,有良好的工作基础,有广大的市场需求,时机已经成熟,是完全可行的。文章最后还提出了建构的初步方案。 相似文献