巧用“不足”,铸就有效课堂——高中数学有效课堂教学初探

新课程改革要求我们创设实效数学课堂,为学生营造能充分调动学生积极性的学习氛围,使每一位学生都学有所获。本文从以下四个角度进行有效课堂教学探索：从初高中教材内容衔接处挖掘“不足”,提升教学实效;依据学生认知习惯,重组知识,弥补记忆方法的不足;直面计算能力的不足,加强针对性训练,提高计算的正确率;围绕开发创新能力上的不足,采用变武教学,培养对问题的拓展能力。     

高中主题班会的设计与实践研究

主题班会因内容丰富、针对性强、感染力强、形式多样成为中小学开展德育工作的一条重要渠道。它强调体验感悟、探究学习和理性思考。高中阶段是学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键时期,主题班会是增强高中生德育吸引力和感染力的有效形式。如何上好高中班会课,本文对此问题作探讨。     

巧用“不足”,铸就有效课堂——高中数学有效课堂教学初探

新课程改革要求我们创设实效数学课堂,营造能充分调动学生积极性的学习氛围,使每一位学生都学有所获。本文从以下四个角度进行有效课堂教学探索：从初高中教材内容衔接处挖掘＂不足＂,提升教学实效;依据学生认知习惯,重组知识,弥补记忆方法的不足;直面计算能力的不足,加强针对性训练,提高计算的正确率;围绕开发创新能力上的不足,采用变式教学,培养对问题的拓展能力。