怎样教得生动,学得有效?——初中议论文教学教法初探

一、明确目的要求,了解教学对象语文教学大纲(试行草案)指出,中学语文教学读写训练的要求是: “初中阶段,学生能够阅读通俗的政治、科技读物和文艺读物,正确领会词句的含义,理解文章的内容;能写一般的记叙、说明,议论的文章,做到观点正确,内容具体,条理清楚,语句通顺,会使用标点符号,字写得正确整齐。学会使用一般的字典和词典。”显而易见,这里对初中学生的思维能力,提出了不同于小学高年级的新的要求,要求他们的抽象思     

写出“情味教训”来

中国历来缺少废墟文化。废墟二字,在中文中让人心惊肉跳。……在中国人心中留下一些空隙吧!让古代留几个脚印在现代,让现代心平气和地逼视着古代。废墟不值得羞愧,废墟不必要遮盖,我们太擅长遮盖。中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧。最终都有一个大团圆,以博得情绪的安慰,心理的满足。惟有屈原不想大团圆,杜甫不想大团圆,曹雪芹不想大团圆,孔尚任不想大团圆,鲁迅不想大团圆,白先勇不想     

思想的穿透力

一些固有的格局打破了,现出一些个陌生的局面。对面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想退回到以前,但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里,无妨对镜沉思,从现出一个微笑开始,让你自信、自爱、自持。从外向内,在心头凝结为坦然。是的,眼前将会有更多的变故,更多的失落,更多的背叛,也会有更多的疑惑,更多的烦恼,更多的辛酸,但是我们带着心中的微笑,穿过世事的云烟,就可以沉着