通过速读训练 强化素质教育——“初中生四级台阶速读训练法”评介

以服务基础教育为目的的“初中生四级台阶速读训练法”,历经十余载的中学实验,据1997年3月26日《中国教育报》披露,荣获“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”三等奖.视该项目为“优秀成果”,优在何处?一言以蔽之,能为中学开展素质教育提供一种模式.一、实验研究的初衷“初中生四级台阶速读训练法”由四川绵阳师专中文系副教授晏茂心始创于1986年春.晏茂心先生执教中语教学法,为什么十余年咬着该研究项目而不放呢?中语教学,是中学的重要工具课;中语教学的龙头,是阅读教学.抓住阅读教学这个龙头,改变我国语文教学“少慢差费”、“效率太低”的痼疾,全面提高中学生的素质,便是晏茂心先生实验的初衷.     

金子与儿子

在一个高原上,有位叫汤姆巴的教书老人。一天,他要到一个很远的地方去,于是,跑去找他的邻居桑达。“我有一坛金子,怕被人偷去,您能替我保管一下吗?”他对桑达说。桑达马上说:“好的。”于是,汤姆巴将一坛金子搬到桑达的店房里。第二天,桑达偷偷地打开锁着的箱子,拿出那只坛子,小心地解开一层层包着的布条,然后将手伸进坛子,抓了一大把金粒,又让金粒从他的手指缝里慢慢地漏下去。他嫉妒极了,自言自语地说:“这些金子不应     

通过速读训练 强化素质教育

以服务基础教育为目的的“初中生四级台阶速读训练法”,历经十余载的中学实验,1997年,荣获“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”三等奖。1989年7月,张志公先生在一次座谈会上指出:“今天的和十几二十年后的年轻人所需要的语文能力和当年的秀才们、举人们、进士们、状元们所需要的语文能力大大不同了!这是我们探讨语文教学改革的时候,必须时