《新修玉篇》编纂体例探究

金代的大型字书在我国古代字书发展史上具有重要的转折作用,然而,对于这方面的研究一直相对薄弱。《新修玉篇》的发现和影印发行为这方面研究提供了新鲜而丰富的材料,具有较高的研究价值。《新修玉篇》收字来源广泛,除照收《类玉篇海》所收之字外,又增收了《广集韵》、《省韵》、《切韵》、《广韵》等韵书所收之字,其广泛搜集诸家篇韵,增加了大量的又音和训释。从收字、注音、释义、引证等方面对其编纂体例进行阐释和分析,为研究金代大型字书的编纂情况提供依据。     

酋长的皮绳

古时候,亚洲西部有个波斯部落,一度十分强盛。为了不断扩张疆土,酋长经常出兵侵略别的部落。 有一次,酋长又准备出征,临走前,他对留守的将士说：“我走了以后,你们必须在60天内全力守卫部落,不得有误!”     

比例尺应用题教学改革尝试

学生原有的知识是进行新的学习的重要因素。原有知识结构中的基本概念和原理,越稳定越清晰,越能促进学生的有意义学习过程。因此我在教学比例尺应用题时。狠抓比例尺的概念,引导学生大胆联想,使比例尺应用题的数量关系,转化为小学生极为熟悉的,极其简单的整数倍数关系,大大提高了学生解答比例尺应用题的正确率。     

顶了牛怎么办?——用“南风”吹暖学生的心

有一次,我正在讲课,发现边排李国卫同学不时地吃东西、吐皮壳。我非常气愤地说:“李国卫,站起来,你上课为什么吃瓜子！他慢慢地站起来不屑一顾地说:“我没有吃瓜子”,“我亲眼看见你在吃”,“我吃的不     

“不准对答案”有感

我听了一堂五年级数学“工程问题”的复习课。练习中,出现了这样一道题:“一项工程,甲、乙两队合作要12天完成。现在甲乙两队合作4天后,余下的甲独做要20天才能完成,如果余下的工程由乙独做多少天才能完成?”练习毕,一名学生正得意地向同桌的另一位讲述自己的“妙策”,谁知被老师看见了,老师指着这两名学生大斥一声:“不准对答案。”似乎这两名学生在有老师听课的情况下,给授课者丢了脸面。这名学生,顿时小脸涨得通红,小嘴鼓得老高,不再言语了。我凑     

农村初中学生数学自主预习能力培养的尝试

在“知识爆炸”的时代．知识更新换代速度非常快．我们只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对不断出现的新知识。预习是为培养学生的自学能力服务的,是自学的形式之一,是课堂教学的前导,是培养自学能力的好途径,其重要性不言而喻。然而,农村初中学生数学自主预习能力非常薄弱,主要表现在对预习不重视、不自觉、不积极、不认真,致使课堂学爿被动,思维不活跃,回答提问不积极,听课注意力不集中,对老师的依赖性非常强。     

巧用“π”可使计算简便

小学数学计算含“π”的一些习题时,恰当处理好“π”,可使计算简便,也有利于中小学数学计算教学的衔接。一、简算圆的周长。例题:某人从甲地到乙地有两种走法(如图),第一种走法     

要慎重处理学生的作业

学生做应用题时,按照自己的思路,列出算式。有时学生列出的算式是正确的,但他所叙述的算理却是错误的。例如: 一个人爬山,上山的速度是每小时2公里,到达山顶立即下山返回,下山的速度是每小时6公里。问这个人的平均速度是多少?     

《说文》学的回顾与前瞻

《说文》学是我国传统语言学中的重要组成部分，以我国古代语言学大师、东汉许慎的《说文解字》以及许氏以降历代《说文》研究论著为研究对象的一门学科。《说文》研究可分为两个时期：一、前科学时期，始于汉末，终于清末；二、现代语言学时期，始于清末，直到当代。在2l世纪，要开创《说文》学研究的新局面，应注意理论创新、培植学派等问题。     

浅探《尔雅》对普通语词借义的训释

有关<尔雅>义训中借义的研究,前贤时修破假借、明本字,使千年疑窦涣然冰释,成绩斐然.在辨明本字基础上,从<尔雅>中字与词的对应情况入手,初步揭示借义内部复杂的关系类型,探讨<尔雅>训释借义的影响,以补往来研究之阙漏.