“理”亦载“道”——物理教学中进行德育的一些体会

文科教学强调以文载道,文道并重。我在实践中体会到物理教学也充满了德育因素,也就是理也载道,理道兼蓄。教育,说到底是培养人的活动。由于种种原因,往往重知识传授,轻德育渗透;重学习成绩,轻素质培养。人民教师应该自觉地站在“育人”的高度进行学科教学。在当前国际风云变幻中,我们更应该做好寓德于教、培养共产主义接班人的工作,这也是时代赋于我们义不容辞的重任。多年来我坚持在物理教学中进行德育渗透,重视培养学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的     

从浮力知识谈我国造船业的昨天、今天、明天——系列活动教学方案

初二学生学习了浮力的知识以后 ,可以从课堂内外结合的总体考虑 ,从适应学生的生理、心理特征出发 ,开展系列综合实践活动 :( 1 )收集资料 ,举办主题讲座“我国造船业的回顾与展望” ;( 2 )组织参观造船厂、船舶研究中心 ,互相交流体会 ;( 3)开展制作潜艇模型活动 .1　收集资料、举办讲座的活动方案教学目的 (实施目标 ) :学生在搜集、整理资料和讲座活动中 ,不断提高自己查阅、筛选、归纳、综合材料的能力 ,培养自己口头表达能力 .同时开阔眼界 ,了解我国的历史和国情 ,激发学生爱国热情 .活动内容 :集体讨论 ;个人搜集资料 ;分组交流、补…     

以活动为中介,理论联系实践的物理教学探索

带领学生积极开展形式多样的社会实践活动,一方面可以让学生获得更多的感性知识,巩固、深化、活化学科知识;另一方面可以使学生退步掌握科学学习方法,增强实践能力,提高科学素养。