高级技工单元模块培养模式

高级技工的培养，要根据社会现实需要及学员的实际情况，以生产设备为主线，以解决实际问题为中心，分单元、分模块组织教学。在教学管理上要体现层次性和灵活性，在教学内容选择上要体现针对性、实用性和先进性。在教师素质要求上要突出讲练型、应用型和多能型。     

个性化培训方案浅议

本文论述了个性化培训的概念和形式,分析了个性化培训的优势,并针对现在培训中存在的问题提出了个性化培训的教学策略.     

建立职业技能鉴定体系 实施培训与鉴定“四结合”

减人增效 ,到２０００年实现电力职工总数零增长或负增长 ,是电力工业在转变机制 ,调整产业结构改革中提出的目标。开展职业技能培训与鉴定就是为实现该目标而采取的具体手段。加强职工培训 ,不断对电力职工进行“充电” ,建立一支与科学技术进步相适应 ,具有现代化生产、管理能力 ,具备较高政治、技术素质的职工队伍 ,是电力工业安全生产的重要保证 ,也是电力企业向市场经济迈进的迫切需求。近几年来 ,重庆电力教育培训中心（原重庆电力高级技工学校）为适应需要 ,走出了一条职前教育与职后培训相结合 ,学历教育与技术等级鉴定并举的路子。…     

CBE在《电厂汽轮机检修》课中的运用

加拿大社区学院普遍实行的CBE教学体系,是以从事岗位工作所要求的知识、技能、能力来组织课程与教学的系统方法。其实质是以岗位能力为基础,与产业界合作培养适应劳动力市场的人才。 下边以专业课程《电厂汽轮机检修》为例,介绍CBE体系的运用。 (一) 工作分析 以电力部颁发的“电力工人技术等级标准”、电业法规及主要规程为基本依据,对电厂汽轮机检修所设电厂汽轮机本体、汽轮机调速系统、汽轮机辅机、水泵四个工种的高级工和中级工标准(必备知识、技能要求、工作实例)进行工种分析(以两个     

企业兼职培训师教学技能培训的方案设计

将企业培训教师的基本理念内化为开展兼职培训师培训的实践，最关键且最直接的问题就是如何建立一个可实际操作和运行的培训师教学技能培训方案框架。这对于中高职职业院校而言，具有很重要的现实意义。     

走出素质教育认识上的误区

发现、培养、造就一大批跨世纪的人才是对教育提出的一项艰巨任务。素质教育是针对应试教育选拔性的育才观、偏重考试科目的教育性质、处于被动地位的教育对象、高耗低效的教育结果、考试圈中的束缚状态等弊端而以其全体性、全面性、主体性、发展性、基础性、普通性等特点应运而生的。素质教育是一种教育思想、教育观念。目前 ,素质教育成了热门话题 ,在舆论导向下 ,无论是基础教育 ,还是高等教育 ,乃至职业教育都在推行素质教育。但是 ,由于人们缺乏对素质教育的充分认识 ,认为素质教育与“应试教育”是对立的。因此 ,在全面推行素质教育时…     

职业技术学校实训场地安全问题研析

实训场所是职业技术学校实践教学活动的重要场地,实训安全对师生人身安全、国家财产安全、正常教学秩序和环境安全都有重要影响。如何降低安全风险系数,避免培训操作训练中出现安全事故,是当前职业技术学校研究的课题。本文针对实训场地的安全问题提出安全保障方面的建设性意见。     

培训教学质量监控系统的设计

培训质量的显示一般是在终端,如培训结束后课程结业考试、培训对象知识、技能水平提高的程度、期末考试、毕业论文等,然而质量的形成却在整个培训教学活动的全过程中.培训教学质量监控不是对教学人员的监控,而是对培训教学行为及培训教学管理行为的监控.建立培训教学质量监控系统,可从组织体系、方法体系、制度体系、督导体系、联络体系五个方面进行.     

关于新技师培养规范的研究与构想

高技能人才培养是职业技术院校面临的新课题.本文对新技师培养规范的设计构架以及新技师培养应注意的问题等方面进行了研究探讨.