循环经济模式和经济社会可持续发展

循环经济是根据生态环境系统客观规律，实现物质资源连续利用的现代经济模式，发展循环经济已经成为世界工业化战略和政策的主流和共识。以循环经济取代传统的线型经济模式是保障人类生存环境安全、促进社会经济可持续发展的最优化选择，也是以人为本的价值观的体现，对我国全面建设小康社会有重要意义。循环经济的实施必须构建理论、法制、思想、政策、制度、道德诸方面的支持和推进体系。     

执鞭从后亦奋蹄——林景熙《鞍山斋记》赏析

宋元之际,平阳林景熙以诗文名重于世,不但在诗歌创作上继承和发扬了杜甫、陆放翁感世伤时、忧国忧民的爱国主义传统,而且把这一精神贯彻于他的散文中,被人称之为“言之行世,愈远常新;单词半简,如金晶犀贝,世皆得宝爱之”。①他的散文,除了《蜃说》、《磷说》等脍炙人口的论说类名篇外,还有不少杂记文佳作,后者尤以《鞍山斋记》为胜。全文如下:山于天地间为物峙。或盘如龙,或踞如虎,或仪如凤,或曳如龟,或巾而峨,或笔而锐,或笥而方,或盍,或旗,或旗,或印,形象物而名随之。昆阳滨海而县,诸峰自西南来,气势横逸,若万马之奔。距郭近一峰特耸,若勒回马首而顾其群,其旁起中伏,若马背负鞍,故名“马鞍山”。春时杖屦西郊,见云雾吞吐,花木纷披,宛然紫茸翠毛之饰,晃眩吾目。     

电大学绩考试的改革与创新

电大学绩考试是电大教学系统中的核心环节,具有检测学习效果、反馈教学信息、发现优秀人才、评估办学效益、指引努力方向、激励学习动力等功能。当前电大学绩考试的全过程中仍存在着考试观念陈旧等诸多“转型期”的失范现象,必须从考试理念、命题原则、考务管理等各个层面进行改革与创新,以求考试功能的积极发挥,促进教学质量的不断提高。     

现代应用型人才与创造性素质

现代应用型人才与创造性素质陈晓晔“培养目标”是任何教育不容回避的根本问题、原则问题，它不仅是一切教育实践活动的起点，而且支配着教育的整个过程。电大主要承担大专学历教育任务，对“培养目标”的认识，经历了一个从模糊到逐渐清晰的过程。直到１９９１年，在烟台...     

论远程开放教育对培养创新人才的二元影响

知识经济呼唤创新人才。现代远程开放教育的教育理念和先进的教学手段,在培养新时代的创新人才上大有作为。我们务必以实事求是的科学态度,总结经验,扬长避短,扎扎实实地继续创造新的业绩。     

试论县级电大师资的多功能模式

电大创建以来,县级工作站的师资队伍建设虽然有所发展,但由于种种原因,一些县进展比较缓慢,至今同教学实际需要还存在相当大的距离。另外,一些县级电大教师本身,并未意识到自身建设的意义和方向,有的安于现状,无所进取;有的把自己等同于学究式的普通高校教师。两种     

现代应用型人才与创造性素质

“培养目标”是任何教育不容回避的根本问题、原则问题,它不仅是一切教育实践活动的起点,而且支配着教育的整个过程。电大主要承担大专学历教育任务,对“培养目标”的认识。经历了一个从模糊到逐渐清晰的过程。直到1991年,在烟台召开的全国电大教学计划工作会议上,才第一次对电大专科学历教育的培养目标作出了明确的、科学的定位:电大“培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,重点面向基层的应用型高级专门才。”这一理论定位对电大教育有重要的战略意义。然而,就指导教育、教学的实践操作而言,还必须进一步明确,究竟什么样的人才才是“应用型人才”。按一般的、直     

论非智力因素对远程学习的制约关系

学业的成功,是一定的智力因素与非智力因素共同作用的结果,而非智力因素起着决定性的作用。当前,提高远程教育教学质量之所以困难重重,主要原因是学生非智力因素不如人意。必须根据远程教育的特点,改进学校德育,提高学生的非智力品质,促进远程教育的健康发展。     

霁山先生“二说”的黍离之悲

霁山先生,即宋元易代之际平阳遗民诗人林景熙。 据元章祖程《题白石樵唱》,霁山先生“倡为古文,发为骚章”,著有杂文十卷,曰《白石稿》,诗六卷,曰《白石樵唱》。明吕洪《霁山先生文集序》说,霁山先生所著文,“一皆本于忠义之所发越,传诵江湖,脍炙人口。”中华书局一九六○年版《霁山集》收录诗三卷,文二卷。霁山先生杂文多为序、铭、记、说诸种文体,最能体现作者为人为文的,当是“二说”,即《磷说》与《蜃说》。前者以乡间的所谓“鬼火”为发端,借以揭示南宋所以亡国的内部原因,后者则以海市蜃楼的生灭无常、转瞬即逝来诅咒元蒙入侵者必将烟飞灰灭。