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陈更法 《濮阳职业技术学院学报》1999,(2)
教育心理学告诉我们：“数学教学的重要任务之一,是培养学生的创造思维能力。而要达到这一点,必须使学生感到有学习数学的迫切需要和兴趣。”可见,作为数学教师,要想真正达到培养学生的创造性思维能力这一教学目的,首先必须激发学生学习这一门课程的兴趣,即从不同方面,不同的角度,使其认识到数学对人生对社会都有重大意义,从而对学习数学产生极大的求知欲望。这种内在因素是学好知识的前提条件,对学生的学习起着不可估量的作用,只有这样才能取得理想的教学效果。我二十多年来的教学实践,也充分证实了这一点,我粗浅地从以下几个… 相似文献
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