多一份应对高油价的“理性”

高中阶段开设经济学课程,就是要帮助学生成为"经济人"。在现代社会中能否具备"经济理性",让稀缺的资源发挥其效益的最大化,这不仅关乎个人的生活质量,也会影响社会的持续发展。本文以近期备受关注的"油价上调"这一经济现象为例,尝试运用《经济生活》涉及的相关原理,谈谈我们应如何理性地看待和面对高油价,以飨同仁。     

共存·碰撞·提炼——课程开发中提升中国哲学思想价值的思考

中学哲学课主要承担着传授马克思主义哲学观的任务 ,对于学生树立科学的世界观、人生观、价值观具有无可替代的作用。但它也存在着哲学政治化倾向 ,对许多智慧观点作了庸俗化理解。哲学的本性在于怀疑、反思和批判 ,是一门追求人间智慧、传播人类文明、关注人生存境遇、展现人思维方式的学问 ,在文化激荡中彰显真善美 ,提升人的道德涵养和精神境界。本文试着从提升中国哲学思想文化价值的角度 ,谈谈推进中学哲学课程开发。一、中学哲学课程存在着片面理解唯心主义哲学命题的问题哲学课程评价唯心主义哲学观点时 ,往往把它放在马克思主义哲学…     

挖掘教材,还哲学以智慧(历史唯物主义部分)

一、对"社会存在与社会意识"辩证关系的智慧挖掘马克思主义历史观认为,"社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展",这个观点为我们认识一个人、一个国家或民族的文化提供了一个新的思维方式。我们知道,要真正了解一个人,不能仅停留在外表,也要深入到包括思想道德     

挖掘教材 还哲学以智慧(唯物论部分)

"哲学的本意是爱智慧或追求智慧,是指导人们生活得更好的艺术。"曾给予初学者以极大的期望,可是不久,学生往往就会被抽象的概念或术语所折磨,他们眼中的哲学非但不能与智慧结缘,反而与智慧渐行渐远。本文尝试从看似平淡的哲学观点中撷取智慧的火花,以飨各位同仁。一、关于对唯物主义与唯心主义主张的智慧挖掘1.从"本原"中感受哲学特有的认知方式