略谈中学地理教学中的美育渗透

跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验,需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力.地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,蕴藏着非常丰富的美育素材.我们要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中.让学生在学习知识、不断提高技能和能力的同时,接触美,感受美,思想品德也受到良好的熏陶,在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美.让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪,使地理教学成为一种生动有趣的活动,从而达到既定教学效果.……     

普通高中媒体环境构建与媒体人才培养探究

随着计算机技术及数字通信技术的不断发展,传统的广播、电视及其电影迅速向数字音频及其数字电影方向发展,这种新媒体环境促使媒体专业人才的培养。然而,当前普通高中对媒体人才的培养教学相对较少,忽视了该方面人才培养。因此,改革普通高中媒体人才培养模式具有重要实践意义。     

略谈中学地理教学中的美育渗透

跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验，需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，蕴藏着非常丰富的美育素材。我们要充分发掘地理教材的美育知识，有意识地把美育教育渗透到地理教学中。让学生在学习知识、不断提高技能和能力的同时，接触美，感受美，思想品德也受到良好的熏陶，在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美。让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪，使地理教学成为一种生动有趣的活动，从而达到既定教学效果。