基于EQuIP的馆校结合课程质量研究——以美国自然历史博物馆“生态系统的破坏”为例

本文介绍了美国用于评估课程与《新一代科学教育标准》一致性的教育者评估教学产品质量量规(EQuIP),并以美国自然历史博物馆开发的“生态系统的破坏”单元为例,阐明量规的使用方法。从对接NGSS三个维度的角度总结量规的特点,为我国馆校结合课程的开发提出三点建议:首先,馆校结合课程不仅要在教学的内容上,还需在教学的理念、目标、方法上全面对接课标;其次,馆校结合课程需要以学生及其学习为中心,注重课程资源、教学的目标、方式、评价的整体设计,深入地对接课程标准;最后,需要为开发基于课标的馆校结合课程提供相应的软件和硬件保障。     

高中体育教学中的跳远训练方法

<正>随着素质教育的深入贯彻落实,越来越多人开始意识到体育学科的重要性,体育学科地位正在不断地提升。高中阶段学生面临巨大学业压力,需要得到适度的身心放松。高中体育跳远的开展,不仅能够起到锻炼学生身体素质的重要作用,同时也可以使学生快速掌握体育技巧,通过体育释放自己的压力,保障学生的身心健康发展。但在实际跳远训练过程中,学生兴趣缺失,一些教师仍旧是采取枯燥讲解或者单纯进行动作示范,学生机械模仿的训练方法,     

试论调整图书馆事业的法律规范

"公共图书馆应该依据法律的明确规定而设立,这种法律规定应该是能够形成并能够保证在全国范围内提供公共图书馆服务.     

知识与核心素养视角下中法图形与几何比较研究——基于法国2018版与中国2011版义务教育课程标准

自2017年以来,"数学核心素养"成为教育界的核心语词和焦点论域,决定着学生在数学上的全面、可持续发展."图形与几何"不仅是数学的重要组成部分,也是学生进行认知的核心.以法国2018版和中国2011版义务教育数学课程标准为研究对象,首先对两国图形与几何领域知识内容的呈现形式以及知识广度、深度、难度的设定情况进行对比分析;其次基于内涵界定和知识分布两个层面探析两国图形与几何领域主要涉及的数学核心素养;最后结合中国义务教育数学课程标准实际给出启示:适当调整"测量"模块的比重,加强学生与他人有效的数学交流,贯彻算法与编程辅助几何学习.     

以资源基础理论与组织学习理论构建企业之竞争优势

全球化的趋势加速了产业间竞争的速度,唯有比其它竞争对手更为杰出,才能从中脱颖而出获得胜利。为了创造持续性的竞争优势,企业除了拥有价值性、稀少性、难以模仿且无法替代的资源,还需透过组织内部积极学习及整合的能力,才能更加阻碍竞争者的模仿及复制的能力,进而创造出持续性竞争优势。研究主要的目的是从资源基础理论和组织学习的观点来建构企业的竞争优势,并藉企业合作、技术资产、内部人力资本、管理愿景、配置能力和组织学习等要素建立衡量企业绩效的标准。     

思想政治课教学应立足于实和活

在教学的实践中,我了解到有相当部分的学生对思想政治课不感兴趣,甚至厌烦.问其原因大概有三:一是认为学了用处不大;二是对理论觉得枯燥无味;三是由于老师强调死记概念、熟背观点,太"伤脑筋".凡此种种,归根到底就是教师的教法问题,也就是说,教师没有从实际出发,活用教材,搞活课堂气氛,没有从根本上激活学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.针对这种情况,我在教学中着眼于实和活,使学生由厌烦变喜欢,由觉得用处不大到认为大有用处,由怕伤脑筋变为爱动脑筋,收到了良好的教学效果.     

伤害是生命的一道养料

美国有一个农场主,为了方便拴牛,在庄园一棵榆树的树干上箍了一个铁圈。随着榆树的长大,铁圈慢慢地嵌进了树身里,榆树的表皮留下一道深深的伤痕。     

“不必读”到底读不读

近日，笔在北京图书大厦看到了一本名为《中学生不必读》的书，其书目中开列的42本书包括：《射雕英雄传》、《挪威的森林》、《手机》等。据说这本书目前的销售情况还不错，但它的出现还是引起了学生、家长和老师的极大争议。     

构建综合英语课程小组合作学习模式的行动研究

针对英语专业学生综合英语课程中的小组合作学习模式构建的行动研究报告,为了调动学生的学习积极性,提高综合英语课程的学习效率,本研究从改进小组学习模式入手,认为合理有效的任务安排以及小组成员间对任务有效的分配可以很大地改善综合英语课程的学习效果。     

例谈对学习素材的合理使用

中部抽象。还原数学的学科价值 [案例一]找规律 为了让学生在生活中体会搭配的价值．教师组织了如下的教学活动：（1）引入：出示周一的菜谱（肉丸子、青菜、南瓜）,让学生进行一荤一索的搭配．初步感知搭配的意义。（2）展开：出示周三的菜谱（排骨、黄鱼、白菜、豆腐、芹菜）．再让学生一荤一素自由搭配．体验有序搭配的优势。